LLAR D'INFANTS

L’Educació Infantil consta de dues etapes:

  • De 0 a 3 anys: Llar d’infants
  • De 3 a 6 anys: Parvulari

 

Per tal d'afavorir un bon aprenentatge, seguint el ritme de cada nen/a, treballem conjuntament amb uns mateixos objectius.  Aquests objectius es valoren cada curs, però no és fins el final de l’etapa (P5) que han d'estar assolits.

 

QUÈ PRETENEM?

  • Bona adaptació a la llar :  Procurem crear un ambient bo per tal que el nen se senti a gust a la llar, com si fos a casa, juntament amb els companys.
  • Autonomia : Procurem que el nen vagi fent les coses tot sol. Per exemple iniciar els nens en la tasca de penjar la maleta tot sol, col.laborar a treure’s la jaqueta, començar a agafar l’esmorzar i l’aigua de la motxil.la, anar sol al lavabo, pujar sol les escales
  • Normes senzilles de convivència :  Saludar a l’entrada i a la sortida, aprendre a compartir, respectar el material i el medi, etc...
  • Adquisició correcta d’hàbits :  Saludar quan s’arriba, saber esperar el seu torn, asseure’s correctament, saber abaixar el to de veu, etc...
  • Afavorir un bon desenvolupament físic i psicològic, dintre les possibilitats de cada nen :  Respectar el ritme de desenvolupament de cada nen per tal que cada activitat que faci s'hi senti a gust.
  • Satisfacció per l’activitat :  El joc és la seva activitat principal.
  • Coordinació Pares - Educadors :  Hauríem de tenir una actuació conjunta

 

 

QUÈ ENSENYEM I COM ENSENYEM : 

 

Els objectius de la llar d’infants s’inclouen en tres àrees:

 

Àrea I : Descoberta d’un mateix     

  • Són totes aquelles vivències que experimenta el nen a través del seu cos amb els cinc sentits.            Per exemple: manipular i comparar objectes, cantar cançons, ballar seguint un ritme, utilitzar diferents materials com goma, pintura, colors, plastilina, paper, de la natura, etc...

 

Àrea II: Descoberta de l’entorn natural i social

  • És el coneixement de tot allò que l'envolta: persones, coses, animals, natura i els seus canvis, tot a través de la seva manipulació, observació, les sortides.
  • Igualment també anar introduint petits trets de la nostra cultura, com Sant Jordi, el tió de Nadal, etc...

 

Àrea III: Intercomunicació i Llenguatges (verbal, musical, plàstic, matemàtic)

  • Tot això fa referència a la comunicació de l'infant, per mitjà de gestos primer, i després per mitjà de la parla.
  • Es treballa també adequant bé la veu, cantant o parlant, descobrint un intrument musical. Començar a educar l'oïda  fent diferenciació de sons, silenci, etc... cantant cançons, jocs de falda.
  • És molt important anomenar cada cosa pel seu nom
  • Recordar les seqüències d'un conte.
  • Explorar fent un dibuix, experimentant amb diferents materials descobrint les sensacions que produeixen.
  • Descobrint els colors, les formes, els conceptes: gros-petit, a dalt-a baix, dins-fora, etc. (llar 2)
  • El joc simbòlic també és una reproducció del llenguatge que hi ha en accions de la vida quotidiana. (a llar 2)


Arxius d'interès



També et pot interessar...
Casal 2016

CASAL D'ESTIU

Cada any, un cop s'acaben les classes del mes de juny, l'escola Vedruna Tordera ofereix als seus alumnes (així com també a nens i nenes d'altres es...

llegir més »

SUMMER CAMP

Cada any, les escoles Vedruna de Catalunya ofereixen als seus alumnes unes estades en anglès pels cursos de 5è i 6è de primària.  Aquestes colònie...

llegir més »

LLAR D'INFANTS

L’Educació Infantil consta de dues etapes: De 0 a 3 anys: Llar d’infants De 3 a 6 anys: Parvulari   Per tal d'afavorir un bon aprenentatge,...

llegir més »